為進(jìn)一步推進(jìn)“雙元制”教育合肥模式的落地與優(yōu)化，深化產(chǎn)教融合，探索高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度銜接路徑，2025年6月6日，大眾學(xué)院直屬黨支部書(shū)記宣躍文、生物食品與環(huán)境學(xué)院黨委書(shū)記李秀娟等調(diào)研團(tuán)隊(duì)一行前往大眾安徽開(kāi)展“雙元制”教育合肥模式專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研工作，大眾汽車(chē)集團(tuán)（中國(guó)）合肥學(xué)習(xí)與發(fā)展中心負(fù)責(zé)人李甜甜、大眾汽車(chē)(安徽)有限公司培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人董垚等接待了調(diào)研團(tuán)隊(duì)，并陪同開(kāi)展調(diào)研工作。

此次調(diào)研以?xún)?yōu)化高等教育人才培養(yǎng)模式為核心目標(biāo)，聚焦“雙元制”教育理念在實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落地實(shí)施及校企合作課程體系的構(gòu)建與完善，通過(guò)座談交流、案例分析等多元方式，深入了解大眾集團(tuán)在生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)研發(fā)、人才需求等方面的實(shí)際情況，全面梳理校企雙方在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)施等環(huán)節(jié)的合作基礎(chǔ)與現(xiàn)存問(wèn)題。

調(diào)研過(guò)程中，針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，雙方聚焦學(xué)生實(shí)習(xí)意愿差異問(wèn)題，提出“分段分流”方案：建議在大四上學(xué)期啟動(dòng)畢業(yè)實(shí)習(xí)，探索課程置換機(jī)制，以真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施分組實(shí)踐，通過(guò)面試分流，選拔崗位實(shí)習(xí)生和項(xiàng)目實(shí)習(xí)生。雙方明確了相關(guān)時(shí)間規(guī)劃，提議前置并集中完成課程，學(xué)期中正式啟動(dòng)實(shí)習(xí)，為實(shí)踐教學(xué)騰出周期。

在校企合作層面，雙方達(dá)成三項(xiàng)共識(shí)：一是本學(xué)期末召開(kāi)校企教師座談會(huì)，強(qiáng)化課程共建協(xié)同；二是依托中德示范基地資源擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)硬件支撐；三是建立學(xué)生參與度提升機(jī)制，通過(guò)公開(kāi)研討會(huì)剖析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，探索針對(duì)性激勵(lì)措施。

此次調(diào)研明確“理論教學(xué)前置、實(shí)踐分層實(shí)施、校企協(xié)同賦能”的培養(yǎng)路徑，為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定重要基礎(chǔ)。雙方表示將加快推進(jìn)實(shí)習(xí)安排、課程合作等方面共識(shí)落地，持續(xù)優(yōu)化“雙元制”教育模式，助力合肥模式高等教育改革創(chuàng)新。

來(lái)源：大眾學(xué)院 編輯：陳巖 預(yù)審：宣躍文 審核：賈峰