合肥大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、人才工作的重要論述，堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，健全黨管人才工作機(jī)制，對(duì)人才工作進(jìn)行前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)，大力實(shí)施全球引才和人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞“提質(zhì)量、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展”的總體目標(biāo)，積極探索高質(zhì)量人才隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新機(jī)制，著力健全完善“引育用穩(wěn)管服”全鏈條人才機(jī)制。

打造聚才引智“強(qiáng)磁場(chǎng)”

學(xué)校聚焦“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持以學(xué)科發(fā)展為牽引、以團(tuán)隊(duì)平臺(tái)為支撐，強(qiáng)化高層次人才的精準(zhǔn)引進(jìn)與系統(tǒng)布局，增強(qiáng)人才與學(xué)科專(zhuān)業(yè)需求的精準(zhǔn)度與融合度，進(jìn)一步優(yōu)化引進(jìn)人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。通過(guò)實(shí)施“團(tuán)隊(duì)+平臺(tái)”引才機(jī)制，圍繞重點(diǎn)學(xué)科和交叉領(lǐng)域，二級(jí)學(xué)院和科研團(tuán)隊(duì)“提需求、理方向、享資源、匯人才”，發(fā)揮人才激勵(lì)導(dǎo)向，推進(jìn)“人才--平臺(tái)--機(jī)制”良性互動(dòng)，完善人才蓄水池，助力學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

通過(guò)實(shí)施人才精準(zhǔn)引育，青年人才集聚效應(yīng)正在形成，人才引育體系不斷優(yōu)化，人才帶動(dòng)疊加輻射效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)，新引進(jìn)教師逐漸成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的生力軍。

高層次人才集聚效應(yīng)顯現(xiàn)，近五年，學(xué)校引育國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才1名，先后引進(jìn)博士231人，現(xiàn)有博士占比46%。185名教師晉升高級(jí)職稱(chēng)，高級(jí)職稱(chēng)占比41.3%，雙能型教師占比57.8%。人才項(xiàng)目碩果累累，配套資助達(dá)347.2萬(wàn)元。認(rèn)定省市人才280人次，培育省級(jí)以上人才20人、省“特支計(jì)劃”A類(lèi)5人、國(guó)家重大工程領(lǐng)軍人才1人。先后獲評(píng)省級(jí)教學(xué)名師30人、教壇新秀48人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)29個(gè)。制度改革激發(fā)教師活力，成立教師工作委員會(huì)，完善師德師風(fēng)建設(shè)等制度7項(xiàng)，優(yōu)化評(píng)聘機(jī)制，教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?lì)l頻，打造了一支思想高尚、專(zhuān)業(yè)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

激活人才成長(zhǎng)“源動(dòng)力”

圍繞激發(fā)教師隊(duì)伍活力，學(xué)校不斷深化人事制度改革，完善人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制；圍繞激發(fā)教師發(fā)展動(dòng)力，學(xué)校進(jìn)一步深化職稱(chēng)評(píng)審和績(jī)效分配改革，完善多元評(píng)價(jià)體系。

出臺(tái)《合肥大學(xué)教科研、實(shí)驗(yàn)系列晉升高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)首聘期履職考核辦法（試行）》《合肥大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《合肥大學(xué)科研業(yè)績(jī)認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，圍繞服務(wù)學(xué)科發(fā)展人才引育工作，不斷健全人才工作配套機(jī)制，召開(kāi)人才工作會(huì)議，對(duì)人才工作進(jìn)行專(zhuān)題布署，舉辦新晉升高級(jí)職稱(chēng)教師聘任大會(huì)。

學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資改革，立足于高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，以提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化校內(nèi)分配制度改革，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”，強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮各類(lèi)人才在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的標(biāo)桿和引領(lǐng)作用，穩(wěn)步推進(jìn)人事分配制度改革。

學(xué)校注重完善人才成長(zhǎng)支持體系，強(qiáng)化制度創(chuàng)新和服務(wù)保障。為促進(jìn)新引進(jìn)人才盡快融入科研與教學(xué)體系，學(xué)校深化“放、管、服”改革，不斷推動(dòng)校院兩級(jí)管理體制改革，著力構(gòu)建“權(quán)責(zé)清晰、評(píng)審科學(xué)、運(yùn)行高效”的科研經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，加強(qiáng)二級(jí)單位人才工作的自主性和靈活性，提升學(xué)院自主決策和資源配置效率，激發(fā)青年教師科研活力與創(chuàng)新潛能，形成“引得進(jìn)、留得住、干得好”的人才生態(tài)。

優(yōu)化人才保障“全賽道”

持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍分系列評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和生態(tài)，激發(fā)各類(lèi)人才積極性，持續(xù)完善新時(shí)代科技人才評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮人才評(píng)價(jià)“指揮棒”作用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院辦學(xué)主體責(zé)任和內(nèi)生動(dòng)能，發(fā)揮二級(jí)單位在人才引育、職稱(chēng)評(píng)聘、平臺(tái)建設(shè)、監(jiān)督考核等方面的學(xué)科專(zhuān)業(yè)性與自主性。出臺(tái)并持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍分系列發(fā)展與評(píng)價(jià)方案，建立了不同發(fā)展系列，突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績(jī)效導(dǎo)向，從崗位設(shè)置、招聘引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)、晉升發(fā)展、薪酬激勵(lì)等方面全方位改革。

健全評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)推進(jìn)職稱(chēng)評(píng)審“破五唯”改革、教師績(jī)效評(píng)價(jià)改革、人才分類(lèi)評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)人才多元發(fā)展、分類(lèi)發(fā)展。積極探索交叉學(xué)科人才評(píng)價(jià)方式，支持跨學(xué)科合作，注重服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和合肥市產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教師把論文“寫(xiě)在祖國(guó)大地上”。

合肥大學(xué)不斷推進(jìn)改革聘用制度，推進(jìn)新聘教師的崗位聘任、薪酬體系、晉升評(píng)價(jià)、考核評(píng)估等全鏈條改革，秉持“傾心引才、悉心育才、精心用才、暖心留才”的理念，構(gòu)建“引育用穩(wěn)管服”六位一體的全鏈條人才生態(tài)，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

來(lái)源：人事處 編輯：李新路 預(yù)審：杜娟 審核：賈峰