——記教育學(xué)院支教教師曹紅星

音樂(lè)是凈化心靈的良藥，也是凝結(jié)愛(ài)心傳遞的橋梁。教育學(xué)院副教授曹紅星正是憑借執(zhí)著與堅(jiān)定傳遞愛(ài)，來(lái)到革命老區(qū)金寨縣天堂寨同心小學(xué)支教，為山里娃插上夢(mèng)想的翅膀，譜寫(xiě)屬于自己的“音樂(lè)之聲”。

金寨天堂寨同心小學(xué)是合肥學(xué)院支持革命老區(qū)的小學(xué)教育指導(dǎo)點(diǎn)，致公黨安徽省委副主委、合肥學(xué)院校長(zhǎng)吳春梅同志多次帶領(lǐng)學(xué)校有關(guān)單位負(fù)責(zé)人深入同心小學(xué)指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展工作。

作為學(xué)校選派的支教幫扶教師，曹紅星承擔(dān)了同心小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)，他秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的態(tài)度，認(rèn)真制定了支教教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜對(duì)照學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生達(dá)到一定熟練程度。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程插入唱歌課教學(xué)，傳授孩子們科學(xué)的發(fā)聲方法，運(yùn)用正確的發(fā)聲方法演唱紅歌。

支教老師的到來(lái)，就像打開(kāi)了一扇窗，讓孩子看到了外面世界的精彩；就像撒下一粒種，在孩子們的心田里播種憧憬未來(lái)的種子，相信總有一天會(huì)發(fā)芽，在不知不覺(jué)中悄然長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

教學(xué)之余，曹紅星還從全校三到四年級(jí)六個(gè)班里遴選出四十名同學(xué)參加合唱團(tuán)，每周三、周五下午，利用課外活動(dòng)時(shí)間排練了《唱支山歌給黨聽(tīng)》《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》兩首合唱曲目。經(jīng)過(guò)曹紅星的互動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)，合唱團(tuán)的很多學(xué)生變得表現(xiàn)欲強(qiáng)烈、自信心大增，每次課程結(jié)束，學(xué)生們都不再怕生，主動(dòng)圍著曹紅星交流。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币魳?lè)教育就是用這種潛移默化的方式，以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，曹紅星老師用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)為同心小學(xué)的孩子們種下一顆種子。

音符引領(lǐng)，讓愛(ài)啟航。曹紅星經(jīng)常與同心小學(xué)的老師交流溝通，針對(duì)性提出教學(xué)建議。同心小學(xué)音樂(lè)教師楊金金組建了葫蘆絲興趣班，針對(duì)學(xué)生的演奏情況，曹紅星向楊老師提出，建議學(xué)生排練樂(lè)曲時(shí)不要單純齊奏，而要合理增加多聲部教學(xué)。這有效增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了演奏水平。

亞里士多德說(shuō)，教育之根味苦，教育之果味甜。我們不知道學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)成什么樣子，但我們現(xiàn)在要給學(xué)生的是肥沃的生長(zhǎng)土壤，是豐富的成長(zhǎng)土壤。賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。曹紅星老師坦言：“一個(gè)學(xué)期的支教生活是短暫的，也是忙碌的、充實(shí)的！支教生活看起來(lái)平淡，但讓我受益匪淺，是我人生中不可磨滅的經(jīng)歷，生命會(huì)因此更加豐富多彩，也將是我今后工作的不竭動(dòng)力?！?/p>

（教育學(xué)院）