將傳統(tǒng)的本科“８學(xué)期制”改為“９學(xué)期制”，即在學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，新增設(shè)一個(gè)“認(rèn)知性實(shí)踐”教育環(huán)節(jié)。記者昨天從合肥學(xué)院獲悉，該校從今年起，借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，全面試行本科學(xué)期制改革。這一教學(xué)改革嘗試在安徽省乃至全國(guó)高校尚屬首例。
據(jù)悉，２００６年，該校在部分院系“試水”，即在大學(xué)二年級(jí)試行三學(xué)期制，把傳統(tǒng)的一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期改為三個(gè)學(xué)期。也就是原來(lái)大學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期后的６月至９月，這個(gè)新增加的學(xué)期將用于學(xué)生“認(rèn)知性實(shí)踐”。
與大四學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)不同，讓沒(méi)有完全掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大學(xué)生，提前參與具體實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，同時(shí)對(duì)未來(lái)將從事的行業(yè)有更進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)從理論到理論的教學(xué)模式改變?yōu)閺睦碚摰綄?shí)踐再到理論的模式。
據(jù)介紹，與“試水”不同的是，此次全面推行的認(rèn)知教育環(huán)節(jié)，時(shí)間一般為兩個(gè)月左右，有明確的認(rèn)知實(shí)習(xí)要求，要進(jìn)行考核和成績(jī)?cè)u(píng)定，認(rèn)知實(shí)習(xí)還將計(jì)入學(xué)分。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)３＋１人才培養(yǎng)模式，即３年理論教學(xué)，１年實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。比如現(xiàn)代文秘專(zhuān)業(yè)增加了包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析、公關(guān)技能等一批新興課程，并建起辦公自動(dòng)化、公關(guān)模擬等文科實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才貼近社會(huì)實(shí)際。
（王迅、汪雷）
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