小檔案： 烏爾立希·馬特爾恩于 1943 年出生在尼斯河畔的格布龍茨，父親是一名警察，母親是一名秘書(shū)，曾經(jīng)服過(guò)兩年兵役，退役后主修德語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)，選修歷史學(xué)。他的教學(xué)生涯始于 1971 年，至今已有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由聯(lián)邦行政局教學(xué)機(jī)構(gòu)總部委派，在土耳其有過(guò)十五年的國(guó)外教學(xué)經(jīng)歷。 2008 年，馬特爾恩先生受德國(guó)下薩克森州州長(zhǎng)派遣赴合肥市擔(dān)任駐安徽教學(xué)代表及德語(yǔ)教師。

當(dāng)接到采訪(fǎng)外籍教師馬特爾恩的任務(wù)時(shí)，我感到有些緊張，一年多的學(xué)生記者工作經(jīng)驗(yàn)，什么稿件基本都寫(xiě)過(guò)，這個(gè)還是第一次。但隨后的采訪(fǎng)我們相見(jiàn)的那一刻，我們的激動(dòng)和緊張也就打消了。由于馬特爾恩老師每天安排的都比較滿(mǎn)，采訪(fǎng)時(shí)間被安排在上午放學(xué)后，剛出教師的他見(jiàn)到我們時(shí)不住的向我們微笑，“ Hello ！ hello ！…”很快我的心情輕松了很多。與其說(shuō)采訪(fǎng)馬特爾恩老師，不如說(shuō)與老師談心，像一位久違的老朋友，問(wèn)候一下最近的狀況，我們?cè)谏詈徒虒W(xué)方面無(wú)所不談，他對(duì)我們也是直言不諱。我們從他的言行中，絲毫看不出剛授完課的他有任何疲憊，他的精力旺盛給了我們深刻的印象。

     老師來(lái)到中國(guó)僅僅兩個(gè)月，對(duì)于中國(guó)還不是很了解，僅有的認(rèn)識(shí)還是通過(guò)自己的第二專(zhuān)業(yè)歷史學(xué)了解的，但那也僅僅是過(guò)去的中國(guó)。他對(duì)中國(guó)的風(fēng)景產(chǎn)生了極大興趣，曾經(jīng)有一次坐車(chē)經(jīng)過(guò)南京，看到過(guò)一段優(yōu)美的風(fēng)景，其他地方還不是很了解，他打算有機(jī)會(huì)一定到南京去旅游。來(lái)到合肥之后，他經(jīng)常會(huì)騎著自行車(chē)到處逛逛，他說(shuō)：“我對(duì)這兒不了解，但我喜歡這兒，我在這過(guò)的很好，我很想更多的去了解這兒，去認(rèn)識(shí)中國(guó)。”但在這個(gè)過(guò)程中，作為一個(gè)外國(guó)人，他遇到了外國(guó)人同樣會(huì)遇到的問(wèn)題 —— 交通問(wèn)題，看不懂中文地圖，公路上沒(méi)有拼音路標(biāo)，在出行時(shí)遇到了很大的障礙；因而大多數(shù)時(shí)間的逛逛就局限在學(xué)院周?chē)?。但?duì)于這個(gè)，老師并不沮喪，他認(rèn)為總的有各過(guò)程，現(xiàn)在自己已經(jīng)比較滿(mǎn)足了，在周?chē)?gòu)購(gòu)物，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也是一種享受。

     馬特爾恩的一天很簡(jiǎn)單但卻不乏充實(shí)、快樂(lè)。他每天起來(lái)的第一件事就是打開(kāi)電腦，查收電子郵件；老師平時(shí)沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，僅僅是早餐過(guò)后散散步，然后就投入到上午的授課中去了；老師基本上每天下午都沒(méi)有安排課，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，他通常會(huì)騎自行車(chē)逛街、購(gòu)物，去了解這個(gè)熟悉且陌生的城市；晚上，他會(huì)先把第二天課程準(zhǔn)備好，然后再進(jìn)行他最溫馨的時(shí)刻，合肥的這個(gè)時(shí)候正是德國(guó)的下午，妻子陪伴著他一起與遠(yuǎn)在地球另一邊的子女們視頻語(yǔ)音聊天，一家人在電腦前團(tuán)聚，一起暢聊兩地的趣人趣事。這和他在土耳其十五年的教學(xué)生活一樣，距離并不是問(wèn)題。

     日常生活中，老師愛(ài)好不是很多，生活比較簡(jiǎn)單，通常去了解一些信息來(lái)打發(fā)時(shí)間，來(lái)到中國(guó)后，他最經(jīng)?？吹镁褪恰?China daily 》，從中去了解很多國(guó)內(nèi)外消息；在沒(méi)事的時(shí)候，老師會(huì)拉拉小提琴，他說(shuō)喜歡音樂(lè)的人不會(huì)寂寞孤獨(dú)，而自己也是從尋找快樂(lè)。馬特爾恩就是這樣一個(gè)會(huì)享受生活和工作的人。

     在談到自己對(duì)中國(guó)學(xué)生的看法時(shí)，他表示來(lái)到中國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)學(xué)生了解的不是很深，但通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生們卻給他留下了深刻的印象，馬特爾恩老師認(rèn)為中國(guó)學(xué)生很有紀(jì)律性、非常有禮貌、學(xué)習(xí)比較刻苦、做事很熱心，并且感到非常榮幸與同學(xué)們相處的非常融洽。剛來(lái)到中國(guó)時(shí)遇到了不少麻煩，但他說(shuō)他很幸運(yùn)，來(lái)到這的第一天就得到了許多熱心人的幫助：學(xué)生們幫忙買(mǎi)自行車(chē)、電話(huà)卡，帶他去銀行去辦卡……。他還特地提到提到外事處的方老師，他說(shuō)每當(dāng)遇到什么困難時(shí)，他就會(huì)打電話(huà)給方老師，而方老師也會(huì)很快幫他解決了。說(shuō)到這時(shí)，他很興奮的舉了一個(gè)例子，前一段時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)教師的門(mén)壞了，他就打電話(huà)給方老師反映了情況，第二天就發(fā)現(xiàn)門(mén)已經(jīng)修好。這樣的例子還有很多，他說(shuō)很高興得到這么多熱心人的幫助。

     在教學(xué)上 , 馬特爾恩老師抓住中國(guó)學(xué)生懂得多、講的少的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué) , 他鼓勵(lì)學(xué)生在有機(jī)會(huì)說(shuō)德語(yǔ)時(shí)一定要講德語(yǔ) , 自己在上課時(shí)也會(huì)盡量用德語(yǔ)授課。他指出在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)時(shí)最重要的就是對(duì)于口語(yǔ)，但這也是中國(guó)學(xué)生面臨的最難克服的問(wèn)題。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口音不地道。說(shuō)到這他給我們做著手勢(shì)，示意德國(guó)人說(shuō)話(huà)時(shí)張開(kāi)嘴巴，而中國(guó)人閉著嘴巴。但他還是對(duì)中國(guó)學(xué)生的好學(xué)精神表示肯定，他笑著給我們說(shuō)自己年輕的時(shí)候也不喜歡學(xué)習(xí)，頓時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有不失幽默的德國(guó)老人形象把我們拉得更近了。

     馬特爾恩老師對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法方面沒(méi)有什么可講的 , 他認(rèn)為作為教語(yǔ)言的老師 , 最主要的就是讓同學(xué)們學(xué)的更多 , 讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)語(yǔ)言環(huán)境。在課堂上，他會(huì)不厭其煩地安排一些小型考試 , 測(cè)驗(yàn)以下近期學(xué)生掌握的情況，做到老師心中有數(shù)；下課時(shí)，布置一些具有創(chuàng)造性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他強(qiáng)調(diào)只有多練多學(xué)才能把這門(mén)第二外語(yǔ)學(xué)好 , 他還形象的用英語(yǔ)“ practice makes prefect ！”描述了他所表達(dá)的意思。他的語(yǔ)言很樸實(shí)無(wú)華，但我們卻覺(jué)得他講的很好、很實(shí)在。就這樣一位直率坦白且不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)老人形象深深地印在我們的心目中。

     時(shí)間就是那么快，一個(gè)多小時(shí)的交談，無(wú)聲無(wú)息的舊過(guò)去了。直率坦白、敬業(yè)愛(ài)家、享受生活的形象在我們的心目中留下了深刻的印象。作為從事陽(yáng)光下最關(guān)榮的事業(yè)，馬特爾恩老師把自己的知識(shí)默默地播種到國(guó)內(nèi)外，做到了國(guó)內(nèi)外桃李滿(mǎn)天下，用“ 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。” 證明了一名教師崇高的精神和無(wú)尚的關(guān)榮。（采寫(xiě)： 陳志斌 張影 張祥 ）