12月5日，我校37-2階梯教室內(nèi)掌聲與歡笑交織，氣氛熱烈非凡，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“化學(xué)點(diǎn)亮生活”決賽在此圓滿(mǎn)落幕?；顒?dòng)創(chuàng)新性地以“化學(xué)版誰(shuí)是臥底”為核心賽項(xiàng)，將抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)巧妙融入流行游戲，讓學(xué)子們?cè)谌の陡?jìng)技中感受化學(xué)的獨(dú)特魅力。

       比賽中，參賽同學(xué)圍繞“催化劑”“同位素”“蒸餾”等看似尋常卻暗藏學(xué)科玄機(jī)的化學(xué)詞匯，展開(kāi)了一場(chǎng)智慧與表達(dá)力的精彩博弈。描述者需精準(zhǔn)把握學(xué)科內(nèi)涵，用嚴(yán)謹(jǐn)又不失巧妙的隱喻傳遞信息；猜詞者則要在有限線(xiàn)索中抽絲剝繭，捕捉化學(xué)概念的本質(zhì)特征?，F(xiàn)場(chǎng)氛圍高潮迭起，時(shí)而因一個(gè)精妙比喻引發(fā)全場(chǎng)會(huì)心歡笑，時(shí)而因一次意外“誤殺”爆發(fā)出陣陣驚嘆與掌聲。這場(chǎng)腦力激蕩不僅檢驗(yàn)了同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，更有效鍛煉了大家的思維敏捷度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，真正實(shí)現(xiàn)了“在歡笑中求知，在競(jìng)技中成長(zhǎng)”。

       后續(xù)環(huán)節(jié)精彩紛呈、層層遞進(jìn)，持續(xù)點(diǎn)燃全場(chǎng)熱情。緊張刺激的“記憶挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，要求選手在極短時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)記憶復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)式或化學(xué)反應(yīng)序列，既是對(duì)瞬時(shí)記憶力的嚴(yán)苛考驗(yàn)，也是對(duì)空間想象力的綜合錘煉。“化學(xué)撲克牌”游戲則將活動(dòng)推向新的高潮——特制撲克牌上，花色與點(diǎn)數(shù)被元素周期表、常見(jiàn)官能團(tuán)及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置巧妙替代，玩家需依據(jù)牌面組合完成“物質(zhì)合成”或“化學(xué)反應(yīng)”，在趣味競(jìng)技中潛移默化地鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與物質(zhì)組合規(guī)律。

       最引人入勝的當(dāng)屬親手操作的微型實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)。在全方位安全保障的前提下，同學(xué)們親眼見(jiàn)證了魯米諾反應(yīng)綻放出克萊茵藍(lán)的絢麗光芒，每一位參與者的眼中都迸發(fā)著好奇與興奮的光彩。這一畫(huà)面，既是理論知識(shí)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的直觀(guān)觸動(dòng)，更是科學(xué)探究的火種被點(diǎn)燃的瞬間，讓大家真切感受到化學(xué)的神奇與美妙。

       本次“化學(xué)點(diǎn)亮生活”決賽突破傳統(tǒng)競(jìng)賽模式，通過(guò)一系列設(shè)計(jì)精巧、參與度高的互動(dòng)項(xiàng)目，成功將抽象的化學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可觸摸、可競(jìng)技、可體驗(yàn)的生動(dòng)實(shí)踐?；顒?dòng)不僅豐富了校園文化生活，有效緩解了同學(xué)們的課業(yè)壓力，更在寓教于樂(lè)的氛圍中，極大激發(fā)了大家對(duì)化學(xué)科學(xué)的內(nèi)在興趣與主動(dòng)探索欲。

       活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，這種融合趣味性、知識(shí)性與實(shí)踐性的活動(dòng)形式，旨在打破學(xué)科壁壘，讓科學(xué)真正融入學(xué)生日常生活。不少參賽同學(xué)紛紛感慨：“原來(lái)化學(xué)可以如此‘好玩’！”游戲中收獲的奇妙體驗(yàn)與成就感，將激勵(lì)他們以更飽滿(mǎn)的熱情投身后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)，無(wú)疑在同學(xué)們心中種下了熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的種子，成為校園文化圖景中一抹亮麗的學(xué)術(shù)亮色。

       （撰稿人：陶斯杰；初審：唐靜；復(fù)審：吳云；終審：黃雄英）