教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，是國(guó)家和民族繁榮昌盛的源泉。2024年7月6日，語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院“文脈傳承，助農(nóng)興村”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)組細(xì)分了國(guó)學(xué)組、英語(yǔ)組和書(shū)法組，旨在激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的的興趣。雖然室外烈日炎炎，但教室內(nèi)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂在石板沖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的教室里如火如荼地進(jìn)行著。

為了進(jìn)一步提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情，英語(yǔ)組老師們鼓勵(lì)學(xué)生們用英語(yǔ)口語(yǔ)的方式進(jìn)行自我介紹，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法與發(fā)音進(jìn)行糾正。課堂上孩子們踴躍發(fā)言，介紹著自己的興趣與家鄉(xiāng)。教學(xué)組采用寓教于樂(lè)的方式，對(duì)孩子們進(jìn)行有計(jì)劃的英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子們?cè)谟腥せ钴S的課堂氛圍中探索學(xué)習(xí)。

漢字穿越千年歷史長(zhǎng)河，體現(xiàn)了中華文化獨(dú)特的審美藝術(shù)，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。在寫(xiě)字課上，書(shū)法課老師們從基本的書(shū)法知識(shí)入手，再到橫豎撇捺的一筆筆跟練，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)孩子們徜徉在漢字的魅力中。從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)到復(fù)雜的漢字，學(xué)生們積極跟著老師的步伐，不斷練習(xí)著，進(jìn)步著，感受著漢字的提按分明與牽絲勁挺，引導(dǎo)孩子們從漢字中感受博大精深的中華文明。

為了提升學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的理解，國(guó)學(xué)課從《醉翁亭記》入手，通過(guò)課件的展示，對(duì)講解內(nèi)容由作者到文章精讀，不僅對(duì)每個(gè)復(fù)雜的漢字進(jìn)行拼音標(biāo)記，又對(duì)各個(gè)生澀難懂的詞字進(jìn)行注釋講解。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的根基，又與會(huì)意密切結(jié)合，以求疏通文意。老師們由淺入深，細(xì)微入至的講解方式，使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，通讀文章大意，這種循循善誘的教學(xué)方法不斷鼓舞著學(xué)生們積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

傍晚六點(diǎn)半，文藝組來(lái)到法治文化廣場(chǎng)進(jìn)行節(jié)目排練，調(diào)試音響設(shè)備并進(jìn)行試音準(zhǔn)備，在一首首的歌曲中，飯后散步的鄉(xiāng)民們逐漸被音樂(lè)調(diào)動(dòng)起的活躍氣氛所感染，加入到舞蹈之中。

（語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院 撰稿：鄭欣悅、張慧勤 初審：方淑佳、祝佳敏 復(fù)審：劉政 終審：張愛(ài)萍）