――安徽省本科院校聯(lián)盟側(cè)記
光明日?qǐng)?bào)記者 朱振國(guó)
2000年以來(lái)，我國(guó)新建本科院校219所，占全國(guó)高?？倲?shù)的29.1%。在高等教育大眾化過(guò)程中，新建本科院校如何辦出自己的特色？地方院校怎么走？是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。今年4月底，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清和有關(guān)專(zhuān)家來(lái)到安徽省及合肥學(xué)院調(diào)研時(shí)，感觸很多。他告訴記者，在高等教育改革方面，安徽有新的探索，尤其是他們建立的新建本科院校聯(lián)盟，為地方普通本科院校的辦學(xué)定位、實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”，真正實(shí)現(xiàn)各聯(lián)盟院校的合作共贏(yíng)將有不俗的表現(xiàn)。
地方院校結(jié)盟優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
2008年12月26日，時(shí)值冬季的安徽銅陵有著別樣的氣氛，安徽省本科高校聯(lián)盟成立，這擁有十三所學(xué)校、十五萬(wàn)學(xué)生的聯(lián)盟占了全省本科院校的40%，他們形成以下共識(shí)：
――高校聯(lián)盟在聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研、項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)等方面被給予政策支持；
――高校聯(lián)盟應(yīng)遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，積極創(chuàng)建校際交流與合作的平臺(tái)，擴(kuò)大交流層面，深化合作內(nèi)容，創(chuàng)新交流與合作模式，共同創(chuàng)建示范性應(yīng)用型本科院校，真正實(shí)現(xiàn)各聯(lián)盟院校的合作共贏(yíng)；
――聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋。實(shí)行學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互認(rèn)學(xué)分，學(xué)生可根據(jù)有關(guān)規(guī)定相互轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，攻讀雙學(xué)位；
――根據(jù)協(xié)議，共建學(xué)科專(zhuān)業(yè)。建立學(xué)科隊(duì)伍共建、互訪(fǎng)、學(xué)術(shù)交流制度，組建跨校的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。共同培育并開(kāi)放重點(diǎn)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)。共建國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程并共享建設(shè)成果；
――實(shí)行資源共享，加強(qiáng)校際科研的交流與合作。開(kāi)放科研資源，建立跨校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合申報(bào)、承接科研項(xiàng)目，聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)及產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，共享國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目和資源；
經(jīng)十多年發(fā)展，我國(guó)高等教育已實(shí)現(xiàn)精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，但也存在困難和疑惑。解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才多樣化與高等教育趨同化的矛盾、辦學(xué)模式單一的矛盾，開(kāi)始成為我國(guó)高等教育首要任務(wù)。
宿州學(xué)院劉寧副院長(zhǎng)感受到，結(jié)盟后的高校更加明確自身的辦學(xué)定位和服務(wù)面向，高校內(nèi)各個(gè)層面的交流更加頻繁，某一所高校在教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)或教學(xué)管理中的成果，很快就能在聯(lián)盟內(nèi)得到推廣應(yīng)用。而這是過(guò)去若干年的積累都很難達(dá)到的。
地方院校要與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)
“中國(guó)每年幾百萬(wàn)畢業(yè)生，大眾公司卻很難找到合適的人才。在招聘現(xiàn)場(chǎng)，下面是黑壓壓的人頭，我們德國(guó)公司卻找不到人才!”德國(guó)大眾汽車(chē)公司總裁的一句話(huà)讓合肥學(xué)院副院長(zhǎng)蔡敬民受了刺激。
蔡敬民思考之后得出了這樣的結(jié)論：目前，我國(guó)高校同質(zhì)化非常嚴(yán)重，高等教育改革成為當(dāng)務(wù)之急。辦應(yīng)用型本科教育，是新建本科院校的發(fā)展之道，這類(lèi)院校不能求大求全，獲得地方政府的支持，應(yīng)接“地氣”，要和地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)。
“長(zhǎng)期以來(lái)，高校喜歡埋怨政府、社會(huì)對(duì)學(xué)校不重視的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。我們也要反思，學(xué)校是高層次人才聚集的地方，應(yīng)成為支撐和引領(lǐng)地方的發(fā)展，但是現(xiàn)很多高校做不到”，安徽省教育廳高教處處長(zhǎng)儲(chǔ)常連說(shuō)，“我國(guó)高等教育現(xiàn)在規(guī)模世界第一，是高教大國(guó)，但不是強(qiáng)國(guó)，為什么呢？我們應(yīng)當(dāng)反思?！?
聯(lián)盟院校在許多方面形成共識(shí)：地方性不是層次低，地方性是服務(wù)面向的地方性，地方性也要有國(guó)際化的理念；培養(yǎng)一線(xiàn)人才，安心與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是發(fā)展方向。聯(lián)盟成立不久，他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式方面進(jìn)行提出的“模塊化教學(xué)改革”。
黃山學(xué)院副院長(zhǎng)樊嘉祿認(rèn)為，如果沒(méi)有建立聯(lián)盟，我們還會(huì)按傳統(tǒng)的模式，跟在別人的后面跑?，F(xiàn)在，我們會(huì)注重別人有哪些特色，我們?nèi)绾伟l(fā)展自己的特色。比如，黃山有自己的優(yōu)勢(shì)：世界級(jí)旅游資源；生物資源，如蛇毒；徽文化，建筑和藝術(shù)；地方工業(yè)：機(jī)械、電子、綠色環(huán)保。他說(shuō)，服務(wù)地方，使地方政府對(duì)高校也有了新的認(rèn)識(shí)。
院校聯(lián)盟給了大家信心
有專(zhuān)家指出，現(xiàn)在高校畢業(yè)生參加工作后是“理論基本不用，實(shí)踐基本不會(huì)”，學(xué)校辦學(xué)“規(guī)模沖動(dòng)，結(jié)構(gòu)趨同”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。
池州學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“過(guò)去我們這類(lèi)高校，感覺(jué)是游兵散勇。和老校比，過(guò)去有自卑感，現(xiàn)在我們有歸屬感了，各校不僅在考慮自己的資源，也在考慮利用別人的資源來(lái)發(fā)展自己。聯(lián)盟現(xiàn)在工作的價(jià)值是使我們有了自信?！?
“不改革是沒(méi)有出路的。如果我們和所有高校都處在同一個(gè)輪盤(pán)上，我們勢(shì)必處在輪盤(pán)的邊緣，在高速旋轉(zhuǎn)中就有被甩出去的危險(xiǎn)。只有跳出這個(gè)輪盤(pán)，創(chuàng)造符合自身發(fā)展和社會(huì)滿(mǎn)意的新天地，才有我們發(fā)揮自如的空間?！卑不帐〗逃龔d廳長(zhǎng)程藝說(shuō)，高等教育的大眾化，也是我們必須面對(duì)的一道新課題：一方面，在高等教育大眾化的大背景下如何走出一條符合自身發(fā)展的路子，尋找一個(gè)適合自己發(fā)展的空間，但卻是沒(méi)有現(xiàn)成的例子可供借鑒。另一方面，如果我們仿照一些歷史悠久的名牌院校的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式，亦步亦趨，我們可能很難走出他們的陰影，很難走出我們“新升本”的窘境，很難突破總是被考生、家長(zhǎng)當(dāng)作備選學(xué)校的現(xiàn)狀。
“當(dāng)高校辦學(xué)的模式越來(lái)越多樣化，學(xué)生的選擇越來(lái)越自由，市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來(lái)越現(xiàn)實(shí)和挑剔，我們?nèi)绻麤](méi)有自己的特色，沒(méi)有創(chuàng)下自己的聲譽(yù)，也許會(huì)被淘汰?！背趟噺d長(zhǎng)說(shuō)，價(jià)值觀(guān)趨同、目標(biāo)單一、形式僵化，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)講，脫離了社會(huì)對(duì)人才的要求。是一種“學(xué)校本位”的分類(lèi)方式，而不是一種“社會(huì)需求本位”的分類(lèi)方式。因此不利于高校進(jìn)一步解放思想，不利于高校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求探索自身發(fā)展的廣闊空間。如果要說(shuō)分類(lèi)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只有一種類(lèi)型，那就是“人民滿(mǎn)意型”。
如何開(kāi)始這樣的嘗試，他認(rèn)為首先要解放思想，主要體現(xiàn)在在辦學(xué)定位上不拘泥于傳統(tǒng)的思維習(xí)慣和模式，敢于從舊框框中解放自己。其次，要加強(qiáng)合作。處于弱勢(shì)的地方高校，論條件和實(shí)力，可能不如其他類(lèi)學(xué)校，但是如果我們能夠有一種更加靈活的體制機(jī)制，就會(huì)形成自己的特色。尤其是在辦學(xué)機(jī)制上，利用我們之間的共性和差異，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，敢于做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事情，敢于做他人沒(méi)有做過(guò)的事情。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，安徽新建本科院校聯(lián)盟還處于起步階段，今后的路還很長(zhǎng)。但是規(guī)模不容忽視的這個(gè)群體所能帶來(lái)的影響，的確值得期待。
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