2025年12月22日，《中國(guó)教育報(bào)》頭版報(bào)道了我校以“雙元制”破局應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

合肥大學(xué)以“雙元制”破局應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革

教學(xué)“長(zhǎng)”在產(chǎn)業(yè)鏈上

本報(bào)記者 方夢(mèng)宇

前不久，在合肥大學(xué)南校區(qū)的中德友誼林前，紅色綢布緩緩落下，“大陸馬牌學(xué)院”的銘牌正式亮相，該學(xué)院是由合肥大學(xué)與大陸馬牌輪胎（中國(guó)）有限公司共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。正值中德共建合肥大學(xué)40周年，大陸馬牌學(xué)院的揭牌成立，不僅標(biāo)志著中德“雙元制”合作邁入第10年，更成為合肥大學(xué)應(yīng)用型改革“再出發(fā)”的核心注腳。

“這不是簡(jiǎn)單的合作升級(jí)，而是對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性重構(gòu)?！焙戏蚀髮W(xué)黨委書(shū)記鄔平川表示，大陸馬牌學(xué)院將率先試水工程碩士“雙元制”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從本科到碩士的梯隊(duì)化培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合從“教學(xué)共享”向“產(chǎn)學(xué)研全鏈條聯(lián)動(dòng)”跨越。

踩著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鼓點(diǎn)推進(jìn)改革

合肥大學(xué)建校之初便確立了“地方性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位。 

“我們的每一步調(diào)整都踩著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鼓點(diǎn)?！焙戏蚀髮W(xué)副校長(zhǎng)王曉峰介紹，近5年學(xué)校主動(dòng)對(duì)接安徽新能源汽車(chē)、集成電路等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，新增智能制造工程等9個(gè)新專(zhuān)業(yè)，改造36個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，停招撤銷(xiāo)23個(gè)與市場(chǎng)脫節(jié)的專(zhuān)業(yè)。這種動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，使得學(xué)校在招的53個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)達(dá)到29個(gè)，與安徽省新興產(chǎn)業(yè)鏈契合度超92%。

2014年起，學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革成果屢獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，“專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)‘三業(yè)一體’”模式在2023年被列為安徽省改革要點(diǎn)全面推廣。截至2025年，學(xué)校畢業(yè)生50%以上扎根合肥、70%服務(wù)安徽，企業(yè)評(píng)價(jià)其“下得去、留得住、用得上、離不開(kāi)”。

雙元制突破與平臺(tái)化升級(jí)

在大陸馬牌輪胎公司的車(chē)間，記者看到學(xué)生正操作德國(guó)進(jìn)口的輪胎性能檢測(cè)設(shè)備，一旁的企業(yè)導(dǎo)師同步講解生產(chǎn)工藝。

“這里的培養(yǎng)方案由校企雙導(dǎo)師制定，學(xué)生30%以上的課時(shí)在企業(yè)完成，還要參與真實(shí)研發(fā)項(xiàng)目?！睂W(xué)校智能制造工程系副主任張光洲介紹。

這種“校企協(xié)同項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”模式，是對(duì)傳統(tǒng)雙元制的突破。相較于2016年創(chuàng)辦的本科項(xiàng)目，新的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院將實(shí)現(xiàn)三大升級(jí)：培養(yǎng)層次從本科延伸至本碩貫通，合作模式從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)項(xiàng)目”升級(jí)為“四方平臺(tái)”，聯(lián)動(dòng)維度從“教學(xué)共享”深化至“產(chǎn)學(xué)研全鏈條”。大陸馬牌輪胎工廠(chǎng)總經(jīng)理王小驥坦言：“這種模式讓人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求，僅大陸班10年就為我們輸送了40余名核心技術(shù)人才?！?/p>

在該校大眾學(xué)院的智能制造實(shí)驗(yàn)室，類(lèi)似的場(chǎng)景同樣上演。大眾學(xué)院由合肥大學(xué)、大眾汽車(chē)（中國(guó)）投資有限公司、大眾汽車(chē)（安徽）有限公司及合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)合作共建，作為安徽省重點(diǎn)支持的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，這里的學(xué)生可參與大眾安徽MEB工廠(chǎng)的生產(chǎn)流程檢測(cè)。

“去年我們團(tuán)隊(duì)改進(jìn)的前倉(cāng)標(biāo)簽監(jiān)測(cè)，成功優(yōu)化了BA5生產(chǎn)線(xiàn)的標(biāo)簽核驗(yàn)環(huán)節(jié)?！?022級(jí)學(xué)生朱望新展示著帶有企業(yè)認(rèn)證的成果證書(shū)自豪地說(shuō)。

構(gòu)建科研反哺與人才支撐生態(tài)

應(yīng)用型改革的深度，更體現(xiàn)在科研與教學(xué)的雙向賦能?！皩W(xué)校組建8個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)，近5年科研與服務(wù)地方經(jīng)費(fèi)從1.1億元躍升至2.37億元，正是因?yàn)槲覀儓?jiān)持‘問(wèn)題導(dǎo)向’。”合肥大學(xué)科研處處長(zhǎng)胡坤宏解釋?zhuān)處煹目蒲姓n題70%以上來(lái)自企業(yè)實(shí)際需求，這些課題又成為課堂教學(xué)的鮮活案例。

人才隊(duì)伍建設(shè)是改革的根基。學(xué)校通過(guò)柔性引進(jìn)院士、培育省級(jí)以上人才23人等舉措，使專(zhuān)任教師中博士占比達(dá)46%，高級(jí)職稱(chēng)占比41.3%。2023年，兩位教師入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單，而“雙師型”教師占比更是超過(guò)60%，他們既懂理論又通工藝，成為雙元制教學(xué)的核心力量。

“以前課堂學(xué)的理論和實(shí)踐脫節(jié)，現(xiàn)在跟著老師做企業(yè)項(xiàng)目，畢業(yè)前就有了2項(xiàng)專(zhuān)利。”2022級(jí)學(xué)生程干說(shuō)。他所在的智能建造與交通工程學(xué)院，與合肥軌道集團(tuán)開(kāi)展了軌道交通數(shù)字化建模、運(yùn)營(yíng)仿真、系統(tǒng)容量?jī)?yōu)化等領(lǐng)域的應(yīng)用研究，可模擬全線(xiàn)路運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景，年均為企業(yè)解決技術(shù)難題10余項(xiàng)。

地方高校轉(zhuǎn)型的核心是“解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際問(wèn)題”，合肥大學(xué)的探索恰是這一理念的生動(dòng)實(shí)踐。“應(yīng)用型改革沒(méi)有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)?！焙戏蚀髮W(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)任永表示，正如校園里中德友誼林中那棵枝繁葉茂的雪松一般，學(xué)校的應(yīng)用型探索，正以“再出發(fā)”的姿態(tài)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)書(shū)寫(xiě)著地方高校的創(chuàng)新答卷。

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