教育學(xué)院以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟學(xué)校發(fā)展步伐，堅(jiān)持以“學(xué)高為師，身正為范”的院訓(xùn)營(yíng)造育人氛圍，以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的成長(zhǎng)理念熏陶學(xué)生，五年來(lái)，在卓越小學(xué)教師培養(yǎng)、教育科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得了顯著成績(jī)。未來(lái)在合肥大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期，教育學(xué)院將深刻把握教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史機(jī)遇，多渠道匯集資源，明晰學(xué)科建設(shè)思路，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向和路徑，搭建高等教育研究與交流合作的平臺(tái)，服務(wù)全校學(xué)生審美素養(yǎng)與創(chuàng)造力提升，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺(tái)階
學(xué)院始終堅(jiān)持“以本為本”，全面提升人才培養(yǎng)能力。專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2021年通過(guò)國(guó)家?guī)煼额?lèi)二級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，并于2024年順利通過(guò)中期檢查驗(yàn)收。2021年獲批教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。培養(yǎng)模式取得創(chuàng)新突破，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，系統(tǒng)構(gòu)建多模塊有機(jī)耦合、協(xié)同支撐的集群化課程體系。深化“U-G-S-C”協(xié)同育人機(jī)制，搭建多元實(shí)踐基地，建立教師“雙聘”機(jī)制，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，本科生和研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。學(xué)生作品榮獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、安徽省大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)等省級(jí)以上各類(lèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。近五年畢業(yè)生年度就業(yè)率始終保持在95%以上，留肥率達(dá)58.33%，留皖率達(dá)86.17%。學(xué)院2022、2023年分別被學(xué)校評(píng)為“就業(yè)先進(jìn)單位”。
人才隊(duì)伍建設(shè)煥發(fā)新活力
學(xué)院大力實(shí)施“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍水平和結(jié)構(gòu)得到顯著改善。通過(guò)內(nèi)培與外訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升教師教學(xué)能力，“雙能型”教師比例達(dá)85.7%。2020年以來(lái)，3名教師晉升為教授、3人晉升為副教授，引進(jìn)博士9人，學(xué)院鼓勵(lì)青年教師積極參加教學(xué)競(jìng)賽，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)磨課，1人獲省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，1人獲省級(jí)教學(xué)微課比賽一等獎(jiǎng)，1人獲校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，1人獲校級(jí)課程思政教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，6人分獲校級(jí)青年教師基本功大賽、課程思政競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。
科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)新突破
學(xué)院以提升學(xué)術(shù)核心競(jìng)爭(zhēng)力為中心，推動(dòng)科研工作高質(zhì)量發(fā)展，近五年，青年教師積極投入科研工作，取得了豐碩的成果，獲批省部級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目12項(xiàng)，落實(shí)橫向課題21項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)130多萬(wàn)元，科研經(jīng)費(fèi)總額創(chuàng)歷史新高。發(fā)表高質(zhì)量論文40余篇，出版教材4部，專(zhuān)著8部。
開(kāi)放辦學(xué)開(kāi)創(chuàng)新格局
學(xué)院主動(dòng)對(duì)接區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化教師教育與基礎(chǔ)教育發(fā)展共同體建設(shè)，聘任合肥市十余位有杰出成就和重要影響的教學(xué)名師和基礎(chǔ)教育專(zhuān)家為客座教授。邀請(qǐng)名師工作室的教師參與師范生技能專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，助力學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。與蕪湖市鳩江區(qū)教育局、壽縣人民政府等簽訂教育合作協(xié)議，雙方在畢業(yè)生就業(yè)、人才培養(yǎng)等方面的交流合作逐步深入。積極推進(jìn)社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐育人相融合，深入社區(qū)開(kāi)展“課后三點(diǎn)半課堂”、“暑期托管教育”、“三下鄉(xiāng)支教”等活動(dòng)，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)200余人次。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，受到社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。
未來(lái)教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位將更加凸顯。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)正在重塑教育形態(tài)。教育學(xué)院將立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，謀劃未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。力爭(zhēng)將教育學(xué)院建設(shè)成為學(xué)科特色鮮明、師范生錯(cuò)位培養(yǎng)、區(qū)域教育賦能的服務(wù)地方教育決策和學(xué)校發(fā)展的高端智庫(kù)，提升全校學(xué)生審美素養(yǎng)與創(chuàng)造力的美育中心，具有顯著影響力的應(yīng)用型高等教育理論研究、政策咨詢(xún)與實(shí)踐創(chuàng)新中心。
學(xué)科特色鮮明：在建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)和高等教育學(xué)的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)學(xué)科交叉著力推進(jìn)工程教育、科學(xué)教育、家庭教育以及人工智能教育的發(fā)展。
師范生錯(cuò)位培養(yǎng)：通過(guò)增加與國(guó)際學(xué)校的雙元合作，錯(cuò)位培養(yǎng)學(xué)前教育和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的師范生。
區(qū)域教育賦能：為區(qū)域教育的決策咨詢(xún)服務(wù)、為區(qū)域教師職前職后一體化培養(yǎng)服務(wù)，成為服務(wù)地方教育發(fā)展的高端智庫(kù)。
打造統(tǒng)籌全校美育資源，構(gòu)建融合多學(xué)科的美育課程體系，通過(guò)多樣化實(shí)踐，提升學(xué)生審美感知力與文化創(chuàng)造力的美育中心。
將高等教育研究所建成安徽省應(yīng)用型高等教育核心智庫(kù)、全國(guó)“雙元制”高等教育研究與實(shí)踐示范中心、國(guó)際應(yīng)用型高等教育交流與合作重要平臺(tái)。
來(lái)源：教育學(xué)院 編輯：劉紅 預(yù)審：瀟瀟 審核：賈峰