楊夢(mèng)思，女，漢族，安徽阜陽(yáng)人，2003年2月生，合肥大學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院2021級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）2班學(xué)生，中共黨員?，F(xiàn)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，2023-2024學(xué)年體育俱樂(lè)部聯(lián)盟主席團(tuán)成員。

忠誠(chéng)于黨 厚德自省 扎實(shí)基礎(chǔ) 博學(xué)奮進(jìn)

  “我能丟棄一切，惟革命事業(yè)，卻耿耿在懷，不能丟卻?！睏顗?mèng)思始終將黨擺在心頭正中，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷加強(qiáng)思想磨練,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，盡心竭力踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)，困難和考驗(yàn)面前躬身?yè)?dān)當(dāng)、堅(jiān)守本色，時(shí)時(shí)刻刻處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在大三發(fā)展成中共黨員。她“厚德自省”，常思己過(guò)，審視自己的行為和思想，保持清醒的頭腦，不被外界所干擾。

  “人生最大的悲哀不是失敗，而是從未努力去做?！痹诖髮W(xué)校園的求知之旅中，楊夢(mèng)思以“勤學(xué)苦思”為舟楫，遨游于知識(shí)的浩渺海洋，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)夯基固本。她深知數(shù)學(xué)的力量在于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和抽象建模能力，數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)更是從事科研攻關(guān)的重要支撐，因此她對(duì)待專(zhuān)業(yè)內(nèi)每一門(mén)課都保持100%的重視。大學(xué)前三年學(xué)業(yè)成績(jī)均名列前茅，其中連續(xù)兩年位次排名第一。在別人眼里數(shù)不清的公式、定理、證明、看不起懂的分析、代數(shù)、幾何，在她看來(lái)都是有生命力的音節(jié)。談到學(xué)習(xí)方法，楊夢(mèng)思習(xí)慣于以思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建知識(shí)框架，將老師所授與書(shū)本上知識(shí)融合，并加以延伸，理解運(yùn)用，在看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)中尋找數(shù)學(xué)的秩序。

勤學(xué)善思 服務(wù)集體 學(xué)以致用 全面發(fā)展

  “志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！痹诙嘣荨⒐膭?lì)創(chuàng)新的時(shí)代氛圍中，社團(tuán)活動(dòng)成為大學(xué)生拓展綜合素質(zhì)、展現(xiàn)個(gè)人才華的廣闊舞臺(tái)。楊夢(mèng)思積極投身于學(xué)生組織之中，先后擔(dān)任校級(jí)組織體育俱樂(lè)部聯(lián)盟部長(zhǎng)、主席，完善體育俱樂(lè)部聯(lián)盟督察部的助教管理制度，使得助教在工作中更好的發(fā)揮作用，負(fù)責(zé)完成體育俱樂(lè)部排課任務(wù)，協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、大學(xué)生體測(cè)。她工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得“優(yōu)秀部長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。

  “樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)志愿者行動(dòng)?！弊鳛橐幻麕煼渡?，楊夢(mèng)思積極投身于社區(qū)志愿活動(dòng)“愛(ài)心學(xué)堂”之中。師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)賦予了她許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，而“愛(ài)心學(xué)堂”則成為施展這些才能的理想舞臺(tái)。她深知，這些看似簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導(dǎo)工作，其實(shí)對(duì)孩子們鞏固知識(shí)有著極大的幫助。每一次的講解，每一個(gè)問(wèn)題的解答，都像是在他們知識(shí)的大廈上添磚加瓦，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，楊夢(mèng)思也希望通過(guò)自己在“愛(ài)心學(xué)堂”的努力，能讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游得更加順暢。

  “自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識(shí)見(jiàn)言論次之?！眱?yōu)異的成績(jī)不是終點(diǎn)，而是探索知識(shí)廣度與深度的起點(diǎn)，實(shí)踐環(huán)節(jié)更是檢驗(yàn)知識(shí)的熔爐，各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽便是楊夢(mèng)思探索的第一步。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解細(xì)分的研究方向，在建模競(jìng)賽中鍛煉合作意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)尊重和包容他人的不同意見(jiàn)，在師范生技能競(jìng)賽中提升授課水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她獲得了第九屆“田家炳杯”全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽安徽賽區(qū)本科組三等獎(jiǎng)2023年安徽省大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽本科組二等獎(jiǎng)，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)項(xiàng)。在合肥一中實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)老師，全方位配合指導(dǎo)老師，迅速上手各項(xiàng)工作，深入研究教材內(nèi)容，依據(jù)自己的知識(shí)體系，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握積極出謀劃策，為指導(dǎo)老師提供有價(jià)值的參考意見(jiàn),運(yùn)用豐富的知識(shí)，結(jié)合生動(dòng)有趣的案例，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生輕松理解。指導(dǎo)老師對(duì)其工作態(tài)度和教學(xué)能力十分贊賞，展現(xiàn)其良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和潛力。