李夢(mèng)琪，男，漢族，出生于2000年11月，共青團(tuán)員，合肥大學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（專(zhuān)升本）專(zhuān)業(yè)2024級(jí)本科生。2024-2025學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合測(cè)評(píng)均位列班級(jí)第一，榮獲校級(jí)“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、校級(jí)特等獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。積極參加學(xué)科競(jìng)賽，先后獲2024年大學(xué)生信息素養(yǎng)校賽二等獎(jiǎng)、2024“外研社·國(guó)才杯”校賽英語(yǔ)綜合能力賽項(xiàng)金獎(jiǎng)、2025年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽C類(lèi)三等獎(jiǎng)、2025年?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽安徽賽區(qū)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

砥志研思，學(xué)以致用

  李夢(mèng)琪深知“行百里者半九十”的道理，來(lái)到合肥大學(xué)的第一年，他面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與更高的學(xué)業(yè)要求，從未有片刻懈怠。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容繁雜，尤其在第一學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、難度陡增。但他始終保持著高效與專(zhuān)注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上全神貫注，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷查閱中英文資料，鞏固和拓展知識(shí)體系。

  他充分發(fā)揮信息檢索與自主學(xué)習(xí)的能力，將數(shù)字化工具融入學(xué)習(xí)實(shí)踐，靈活使用 Anki、MarginNote、Notion、Obsidian、歐路詞典等學(xué)習(xí)軟件，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化整理與高效復(fù)盤(pán)。除此之外，他還主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)外高校的公開(kāi)課程，嘗試搭建課程主頁(yè)，將自學(xué)成果系統(tǒng)化、體系化。

面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他善于規(guī)劃時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)與生活，利用日歷軟件進(jìn)行任務(wù)管理，保證了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)輸出。憑借勤奮與自律，他在第一學(xué)年取得了平均94.14的優(yōu)異成績(jī)，在學(xué)業(yè)與綜合測(cè)評(píng)中均名列前茅，展現(xiàn)了他踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、孜孜不倦的求學(xué)精神。

以賽促學(xué)，知行合一

  李夢(mèng)琪始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，競(jìng)賽是驗(yàn)證知識(shí)與鍛煉能力的重要途徑。課余時(shí)間，他積極參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在不斷挑戰(zhàn)自我中收獲成長(zhǎng)。

  在信息素養(yǎng)競(jìng)賽中，他以扎實(shí)的檢索能力和邏輯思維獲得校賽二等獎(jiǎng)；在“外研社·國(guó)才杯”英語(yǔ)綜合能力賽項(xiàng)中，他憑借流利的閱讀與出色的寫(xiě)作能力，榮獲金獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，他又憑實(shí)力獲得C類(lèi)三等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了其語(yǔ)言與思辨能力的深厚底蘊(yùn)。

  此外，他還勇敢踏上了?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽的征程。面對(duì)全新的賽題與復(fù)雜的技術(shù)挑戰(zhàn)，他主動(dòng)學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終在安徽賽區(qū)斬獲一等獎(jiǎng)。雖然過(guò)程艱辛，但他始終堅(jiān)信“比賽不是目的，而是學(xué)習(xí)的另一種形式”，通過(guò)以賽促學(xué)，他的專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)新思維得到了全方位提升。

厚積薄發(fā)，勤學(xué)篤行

  李夢(mèng)琪始終堅(jiān)持“知行合一”的學(xué)習(xí)理念。在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的同時(shí)，他不斷將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際。課堂之外，他熱衷于探索計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與人工智能輔助學(xué)習(xí)的交叉領(lǐng)域，主動(dòng)閱讀英文教材，拓寬專(zhuān)業(yè)視野；在搭建課程網(wǎng)站的具體實(shí)踐中，他注重培養(yǎng)問(wèn)題分析與項(xiàng)目管理能力，將理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)方案。

  他還積極參與學(xué)校的勤工助學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐崗位中鍛煉責(zé)任心與溝通協(xié)作能力。他認(rèn)為，這不僅是對(duì)自我時(shí)間管理與工作能力的考驗(yàn)，更是將“學(xué)以致用”的理念融入生活的重要環(huán)節(jié)。在與師生、同學(xué)的溝通合作中，他展現(xiàn)了踏實(shí)穩(wěn)重、樂(lè)于助人的品格。

厚德載物，全面發(fā)展

  除了學(xué)業(yè)與競(jìng)賽，李夢(mèng)琪同樣注重個(gè)人的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)、生活、校內(nèi)工作之間，他始終保持平衡，保持一顆熱愛(ài)生活、追求卓越的心。他喜歡閱讀和思考，善于在文字與技術(shù)的交匯處尋找靈感，不斷提升自身的人文素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

  他常說(shuō)：“真正的成長(zhǎng)，不僅是成績(jī)上的優(yōu)秀，更是思維方式和人格上的成熟?！闭沁@份清醒與堅(jiān)韌，讓他在本科道路上走得穩(wěn)健、從容而自信。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)，踔厲奮發(fā)

  回望這一年的成長(zhǎng)歷程，李夢(mèng)琪深知，成績(jī)的取得離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)、同學(xué)的互助支持與學(xué)校的良好氛圍。他始終心懷感恩，不忘初心，堅(jiān)定信念。展望未來(lái)，他希望能繼續(xù)深耕計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，探索更多的技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用場(chǎng)景，用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)母校。

  “路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！崩顗?mèng)琪用行動(dòng)詮釋了青年學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也用奮斗書(shū)寫(xiě)了青春最亮麗的篇章。