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為主動(dòng)適應(yīng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展新要求，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)化布局，科學(xué)謀劃小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的建設(shè)路徑，學(xué)院于4月24日下午召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)題座談會(huì)，院領(lǐng)導(dǎo)班子、各系主任以及青年教師代參會(huì)，與會(huì)人員圍繞專(zhuān)業(yè)資源整合、人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型等話(huà)題展開(kāi)深度研討。會(huì)議由副院長(zhǎng)（主持工作）劉紅主持。

劉紅在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，此次學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整是推動(dòng)我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要契機(jī)。她指出，教育學(xué)院必須堅(jiān)定走“小而精”的內(nèi)涵式發(fā)展道路，著力提升專(zhuān)業(yè)的不可替代性，同時(shí)也要同步探索符合社會(huì)需求的新興交叉方向。

各專(zhuān)業(yè)系主任直面專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提出針對(duì)性建設(shè)路徑。教學(xué)副院長(zhǎng)兼應(yīng)用心理學(xué)系主任劉菂斐指出，當(dāng)前師資力量不足是制約應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵瓶頸，需要進(jìn)一步整合學(xué)院各系以及校內(nèi)多學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教師資源，拓展應(yīng)用心理學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能。學(xué)前教育系主任車(chē)雪蓮直面人口少子化帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提出優(yōu)化專(zhuān)升本培養(yǎng)、從學(xué)前教育向托育服務(wù)延伸。小學(xué)教育系主任賀云飛應(yīng)對(duì)教師編制緊縮趨勢(shì)，提出深化與國(guó)際學(xué)校的合作，加大國(guó)際交流項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)雙語(yǔ)教學(xué)能力和國(guó)際化視野的復(fù)合型人才。參加座談會(huì)的青年教師結(jié)合自身學(xué)科知識(shí)也對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。

副院長(zhǎng)謝兆樹(shù)表示，可以考慮在教育碩士增設(shè)學(xué)前教育領(lǐng)域方向，依托學(xué)院現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研究生教育體系建設(shè)，以提升辦學(xué)層次。副書(shū)記王迅也結(jié)合近年就業(yè)工作數(shù)據(jù)提示師范專(zhuān)業(yè)要有危機(jī)意識(shí)。

最后，院黨委書(shū)記劉良宏回顧了自建校以來(lái)教育學(xué)院的發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)要與小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園院長(zhǎng)開(kāi)展座談，精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)教育一線(xiàn)需求，打造有亮點(diǎn)、有特色、有成績(jī)的專(zhuān)業(yè)品牌。

此次座談會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。下一步，學(xué)院將整合會(huì)議成果，形成各專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)清單，以更高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的卓越教育人才筑牢根基。（教育學(xué)院撰稿：駱婧雅　一審：張弦樂(lè)　二審：王迅　三審：劉紅）