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7月3日的肥光社區(qū)活動(dòng)室里，稚嫩的童聲與歡快的笑聲此起彼伏——教育學(xué)院“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)的成員正帶著同學(xué)們開(kāi)啟一場(chǎng)語(yǔ)言探索之旅。團(tuán)隊(duì)成員王欣悅通過(guò)方言互動(dòng)、知識(shí)講解、趣味競(jìng)賽等形式，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感受語(yǔ)言魅力，理解講好普通話(huà)的重要性。

“同學(xué)們，你們知道中國(guó)有‘十里不同音，百里不同語(yǔ)’這個(gè)說(shuō)法嗎？”團(tuán)隊(duì)成員王欣悅以提問(wèn)的方式拉開(kāi)方言體驗(yàn)環(huán)節(jié)序幕，通過(guò)播放合肥話(huà)、阜陽(yáng)話(huà)等安徽地方方言音頻，邀請(qǐng)同學(xué)們嘗試翻譯聽(tīng)懂的內(nèi)容，以此考察大家對(duì)安徽不同地區(qū)方言的熟悉程度。這個(gè)有趣的互動(dòng)，同學(xué)們不僅領(lǐng)略到方言所蘊(yùn)含的地域文化特色，更深刻領(lǐng)悟到普通話(huà)作為國(guó)家通用語(yǔ)言的重要作用。

團(tuán)隊(duì)成員王欣悅通過(guò)生動(dòng)形象的講解，向同學(xué)們介紹普通話(huà)的定義、發(fā)展歷程以及學(xué)習(xí)普通話(huà)的意義。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員設(shè)計(jì)“趣味普通話(huà)大賽”實(shí)踐環(huán)節(jié)，以繞口令“扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬”為載體，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音示范與比賽機(jī)制，考察同學(xué)們的普通話(huà)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)度與口語(yǔ)表達(dá)流暢度。經(jīng)幾輪比拼，最終有5名表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)獲授“普通話(huà)小達(dá)人”稱(chēng)號(hào)及學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中克服說(shuō)普通話(huà)的緊張心理。

方言的韻律還在耳邊回蕩，普通話(huà)的魅力已在筆尖流淌，團(tuán)隊(duì)成員為同學(xué)們發(fā)放彩筆和畫(huà)紙，邀請(qǐng)大家用繪畫(huà)表達(dá)“我心中的普通話(huà)”。同學(xué)們發(fā)揮想象力，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)作躍然紙上：連接城鄉(xiāng)的“普通話(huà)大橋”、打開(kāi)未來(lái)的“普通話(huà)鑰匙”，還有以多彩線(xiàn)條為表現(xiàn)形式的夢(mèng)幻童繪，展現(xiàn)方言與普通話(huà)和諧共存的畫(huà)面。這些躍然紙上的童真創(chuàng)作，既是同學(xué)們對(duì)普通話(huà)的獨(dú)特理解，更是他們擁抱語(yǔ)言文化的熱情見(jiàn)證。

語(yǔ)言是心靈的橋梁，普通話(huà)是時(shí)代的紐帶。此次課程，不僅讓同學(xué)們?cè)谌の痘?dòng)中感受學(xué)習(xí)普通話(huà)的樂(lè)趣，更通過(guò)寓教于樂(lè)的方式幫他們建立規(guī)范的語(yǔ)言意識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，許多同學(xué)主動(dòng)用普通話(huà)與同伴交流，這種潛移默化的改變，正是語(yǔ)言文化傳播最珍貴的成果。（教育學(xué)院撰稿：高嘉琦 一審：張弦樂(lè) 二審：符琳 三審：劉良宏）