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2025年10月26日上午，全國(guó)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生高質(zhì)量培養(yǎng)研討會(huì)在聊城大學(xué)隆重召開(kāi)。本次研討會(huì)匯聚了來(lái)自全國(guó)多所高校的知名專(zhuān)家學(xué)者，圍繞新時(shí)代小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)理念、模式創(chuàng)新與質(zhì)量提升等核心議題展開(kāi)了深入研討，為推進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)了寶貴的智慧。我院顧高燕、肖冉兩位教師參加了此次研討會(huì)。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，八位專(zhuān)家先后作了精彩紛呈的主題報(bào)告。東北師范大學(xué)于偉教授深刻闡述了兒童研究作為教育學(xué)根基的重要性，認(rèn)為中國(guó)教育學(xué)要關(guān)注研究作為直接存在物的兒童問(wèn)題，要將兒童視角深度融入小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)體系中。杭州師范大學(xué)嚴(yán)從根教授在傳統(tǒng)的“以教定學(xué)”“以學(xué)定教”兩種模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出了“以學(xué)定學(xué)”的模式，并對(duì)研究生培養(yǎng)“以學(xué)定學(xué)”模式的設(shè)計(jì)理念、組織機(jī)構(gòu)、課程體系、實(shí)施路徑等多方面進(jìn)行了闡述。大連大學(xué)龐國(guó)彬教授認(rèn)為在新師范時(shí)代來(lái)臨的背景下，小學(xué)教師職前培養(yǎng)應(yīng)更加關(guān)注新版認(rèn)證的要求、新課標(biāo)的要求以及AI賦能的要求。魯東大學(xué)韓延倫教授立足國(guó)家戰(zhàn)略，探討了教育強(qiáng)國(guó)背景下教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑與突破點(diǎn)。聊城大學(xué)滿(mǎn)忠坤副教授聚焦實(shí)踐環(huán)節(jié)，深入剖析了全日制教育碩士教育實(shí)習(xí)的政策導(dǎo)向、現(xiàn)實(shí)困境和優(yōu)化策略，為完善教育實(shí)習(xí)制度提供了建設(shè)性思路。聊城大學(xué)夏建偉教授結(jié)合本校實(shí)踐，分享了聊城大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐策略。湖北師范大學(xué)鄧?yán)蠲方淌谙到y(tǒng)介紹了湖北師范大學(xué)在小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新探索與成效。最后，山東師范大學(xué)車(chē)麗娜教授在理論與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系省思基礎(chǔ)上，指出了教學(xué)改革應(yīng)基于“理論奠基—實(shí)踐轉(zhuǎn)化—研究提升”的閉環(huán)聯(lián)動(dòng)，通過(guò)各環(huán)節(jié)的靶向銜接，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐從“簡(jiǎn)單疊加”到“深度融合”，最終培養(yǎng)兼具教學(xué)實(shí)踐能力與教育研究能力的復(fù)合型小學(xué)教育人才。

 本次研討會(huì)主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)，既有高屋建瓴的理論前瞻，也有立足一線(xiàn)的實(shí)踐反思。各位專(zhuān)家的報(bào)告相互啟發(fā)、彼此呼應(yīng)，共同勾勒出未來(lái)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生高質(zhì)量培養(yǎng)的清晰藍(lán)圖。會(huì)議的成功舉辦，不僅加強(qiáng)了全國(guó)各培養(yǎng)單位之間的交流與合作，也為深化小學(xué)教育碩士培養(yǎng)改革、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入了新的動(dòng)力。

（教育學(xué)院撰稿：顧高燕 供圖：肖冉 初審：謝兆樹(shù) 復(fù)審：符琳 終審：姚璇）