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傳承國(guó)粹藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——教育學(xué)院“青春向黨 育你同行”暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)道（十八）

2021年7月21日，合肥學(xué)院教育學(xué)院“青春向黨，育你同行”團(tuán)隊(duì)為濱湖和園社區(qū)的小朋友們帶來(lái)了精彩的臉譜繪制小課堂。

整個(gè)臉譜繪制小課堂從臉譜文化的介紹、臉譜繪制方法的傳授以及學(xué)生自由創(chuàng)作三個(gè)部分展開(kāi)。

課前，隊(duì)員們準(zhǔn)備并分發(fā)所需材料。課上，隊(duì)員為小朋友們講述了臉譜的起源、文化背景、與傳統(tǒng)戲曲之間的關(guān)系、各種行當(dāng)（生、旦、凈、丑）之間的區(qū)別與聯(lián)系、不同種類(lèi)戲曲的臉譜特點(diǎn)等方知識(shí)。接著，隊(duì)員們又從色彩與圖案兩大方面展開(kāi)講解，詳細(xì)介紹了不同的臉譜底色對(duì)人物性格的塑造所產(chǎn)生的不同效果。為了讓小朋友們理解這其中的聯(lián)系，隊(duì)員們引經(jīng)據(jù)典，指出不同的色彩所代表典型歷史人物（如：黑臉的典型代表-包公；白臉的典型代表-曹操；藍(lán)臉的典型代表-竇爾墩等）。通過(guò)講述歷史故事，豐富其情感體驗(yàn)，加深其對(duì)色彩作用的理解。隨后，隊(duì)員展示了幾幅較為典型且簡(jiǎn)單的臉譜圖案，為小朋友們的臉譜繪制提供參考。接下來(lái)進(jìn)入臉譜繪制環(huán)節(jié)。在隊(duì)員們的指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真地打底、勾線(xiàn)、著色，一張張獨(dú)特的臉譜在他們的手中應(yīng)運(yùn)而生。“我畫(huà)了一個(gè)黑臉的包公，我要像他一樣正直！”“我覺(jué)得京劇很有趣，臉譜很神奇，這種國(guó)粹一定要傳承下去！”孩子們你一言我一語(yǔ)，滿(mǎn)心歡喜。

在雙方的共同下，最終的作品件件佳作。每一個(gè)作品都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，孩子們既運(yùn)用了傳統(tǒng)的繪制元素，又將自己的創(chuàng)意融合其中。

京劇被視為中國(guó)國(guó)粹，小小的臉譜里更是折射著國(guó)粹藝術(shù)的博大精深。臉譜作為我國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員面部化妝的一種程式，其本身就蘊(yùn)含著許許多多的傳統(tǒng)寓意，擁有著深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)對(duì)臉譜繪制的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓孩子們掌握臉譜文化的相關(guān)知識(shí)，鍛煉繪畫(huà)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還能讓孩子們?cè)谀樧V繪制中走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化、感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。

當(dāng)代發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)、千變?nèi)f化的傳媒讓人們進(jìn)入了萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物共享的時(shí)代。在這樣的時(shí)代里，信息的傳播與更新速度十分驚人，當(dāng)前更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化，用新方法、新視角、新內(nèi)涵與多樣化方式來(lái)傳承國(guó)粹藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（教育學(xué)院王璇 汪婷）