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為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的辯論水平，由校團(tuán)委主辦的合肥學(xué)院第二十屆一二·九辯論賽半決賽于11月29日晚7：30在圖書(shū)館報(bào)告廳A舉行。擔(dān)任此次比賽的評(píng)委有馬克思主義學(xué)院李繼友老師、黃瑩瑩老師、魏亞老師。

教育學(xué)院作為正方代表隊(duì)和語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院就“知識(shí)扶貧和經(jīng)濟(jì)扶貧何者更重要”的辯題進(jìn)行辯論。比賽伊始，主持人宣布比賽規(guī)則以及注意事項(xiàng)。我院辯手以惟妙惟肖的情景短劇形式闡明立場(chǎng)，贏(yíng)得了全場(chǎng)好評(píng)。一辯辯手宋桂慧從內(nèi)因?qū)用?/span>、長(zhǎng)期性、全局性三個(gè)方面，論述我方“知識(shí)扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要”的觀(guān)點(diǎn)；二辯辯手沈宏宇則以犀利的攻辯問(wèn)題表明我方“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的態(tài)度；三辯辯手郭卓穎則抓住對(duì)方二辯的漏洞持續(xù)發(fā)力，使我方論點(diǎn)更加清晰。

比賽中雙方辯手據(jù)理力爭(zhēng)、引經(jīng)據(jù)典、你來(lái)我往，將辯論賽推入高潮。在自由辯論環(huán)節(jié)，我方辯手抓住對(duì)方對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)定義的論述漏洞進(jìn)行了反駁，激烈的辯論使比賽場(chǎng)緊促激烈的氛圍達(dá)到頂峰。自由辯論后，黃瑩瑩老師對(duì)正方提出了“在因病致貧的情況下，知識(shí)扶貧如何發(fā)揮作用”的問(wèn)題，魏亞老師則對(duì)反方提出了有關(guān)“授之以魚(yú)不去授之以漁”的問(wèn)題。雙方做出較為充分的回答后，緊接著進(jìn)入了總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)。我院四辯辯手汪寶成進(jìn)行了充分的小結(jié)，整場(chǎng)辯論至此落下帷幕。

經(jīng)評(píng)委老師討論后，由李繼友老師進(jìn)行賽后總結(jié)，針對(duì)辯論雙方辯論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指點(diǎn)，同時(shí)對(duì)這場(chǎng)比賽表示充分肯定并提出了中肯的意見(jiàn)，使現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)受益頗多。點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，比賽的最終結(jié)果出爐，教育學(xué)院雖敗猶榮。我院辯手的努力和表現(xiàn)令人稱(chēng)贊，希望他們?cè)俳釉賲?，讓我們期待他們下一次的精彩表現(xiàn)！（學(xué)生記者 沈葉天、田鑫、張楊）