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教育見(jiàn)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐則是提升師范生教育綜合素質(zhì)與培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。2024年5月16日，合肥大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的23級(jí)學(xué)前教育（專(zhuān)升本）在合肥市河北路幼兒園舉辦了一次公開(kāi)課展示活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，以促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)《無(wú)生上課》課程中的出色表現(xiàn)，12名學(xué)生被選拔出來(lái)，她們根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了各自的公開(kāi)課程。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了河北路幼兒園園長(zhǎng)張雨涵、教育學(xué)院學(xué)前教育系車(chē)雪蓮、俞華以及幼兒園的骨干教師和實(shí)習(xí)教師共同參與聽(tīng)評(píng)課。

課堂是交流的最佳場(chǎng)所，23級(jí)學(xué)前教育（專(zhuān)升本）的12名學(xué)生對(duì)這次難得的機(jī)會(huì)倍感珍惜，課前備課時(shí)認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)備充分。第一次進(jìn)行有生上課的小“老師”們能夠精準(zhǔn)地把握幼兒的興趣，巧妙地利用多媒體、實(shí)物和教學(xué)輔助工具。她們以親切的教學(xué)態(tài)度和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)孩子們時(shí)，她們表現(xiàn)得熱情而自然，互動(dòng)中既溫柔又充滿(mǎn)耐心，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。這樣的教學(xué)方式使教師和孩子們都獲得了豐富的體驗(yàn)和收獲。

智慧的碰撞，是專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)生在園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師認(rèn)真聽(tīng)課觀(guān)摩。車(chē)雪蓮和俞華兩位老師分別從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸這四大方面展開(kāi)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。聚焦教師教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量和幼兒的反饋，進(jìn)行碰撞思考，凝聚教育智慧，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟，使活動(dòng)有理論支撐，有特色亮點(diǎn)，有教育意義。張雨涵園長(zhǎng)給予專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都提出了針對(duì)性且具有實(shí)操性的建議，讓青年見(jiàn)習(xí)教師能夠更好地理解幼兒教育的核心和精髓，同時(shí)也能夠讓她們?cè)趯?shí)際操作中更快地成長(zhǎng)和提升。與此同時(shí)，聽(tīng)評(píng)課的老師們和園長(zhǎng)對(duì)各位教師積極充分的準(zhǔn)備、自然大方的教姿教態(tài)、融洽的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，都給予了充分的肯定，使未來(lái)的青年教師更加有了前進(jìn)的動(dòng)力。

花開(kāi)是緩慢的，成長(zhǎng)也不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印，日積月累，在前進(jìn)的路上不斷成長(zhǎng)。本次活動(dòng)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我、提高自我的平臺(tái)，同時(shí)也激勵(lì)教師們要心中有愛(ài)，用愛(ài)育人。學(xué)而知不足，研而知其因。（撰稿：陸廣玉  初審：車(chē)雪蓮　復(fù)審：王迅　終審：劉良宏）